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鄭州市建作業設計“四級工作坊”,推進中小學作業減量提質

作者:     發布日期: 2021-11-27     二維碼分享

中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 李見新)日前,河南省鄭州市對中小學作業進行改革,以市級教研員、縣區教研員、學校學科骨干教師、科任教師為主體,協同聯動、分層實施,建立了中小學作業設計市、縣、校、組“四級工作坊”,推進中小學作業設計減量與提質。

為了做好這項工作,鄭州市教育局開展了網絡問卷調查,還圍繞作業建設“壓總量、控時間、調結構、提質量”的總體要求,印發《關于進一步加強義務教育學校作業管理的通知》和《關于進一步加強中小學作業建設的通知》,制定出中小學作業管理的10條辦法和作業設計質量的18條標準,提出了作業設計的科學理念、基本要求、關鍵環節,明確了作業管理的制度要求等,在此基礎上制定出14個學科作業設計與實施指南,指導一線教師科學有效設計作業,提升作業設計質量和實施效果。

在作業設計評價管理上,鄭州市實行“自上而下”的管理模式,即市級教研部門進行頂層設計,制定基于標準的作業設計評價方案、研制評價標準和要求;區級教研部門根據市級方案,結合區域實際制定本區域的評價方案,細化標準和要求,督促學校按照要求進行評價;學校按照區級評價方案,結合校情制定本校的評價方案,分解評價標準;學科組對學校教師的作業設計進行評價。在評價程序上,實行“自下而上”的方式,逐級評審、上報和匯總,體現“從設計到實踐再回到設計”的評價思路。在評價過程中,每一級的評價都要依據標準給出及時而恰當的反饋,幫助教師明白作業設計中的難點和關鍵點,不斷反思和改進,*終完成符合學情的高質量作業設計。

“四級工作坊”從課程標準、評價標準、能力指向、素養發展四個方面為基本要求入手,提出作業設計規范,研制出符合本地本校實際的作業設計框架,包括作業設計基本流程、單元作業目標設計清單、作業屬性統計清單、作業質量評價清單等“*程三清單”,形成作業設計可視化技術路徑,構建作業設計樣式。此外,在全市開展作業建設專項課題研究工作,立項課題200余項;舉辦全市作業設計獎評選活動,評選300余項中小學作業設計優秀案例,召開全市中小學作業優秀案例觀摩研討交流活動,通過優秀案例分享、*點評等方式,在全市范圍內推廣作業設計優秀成果,介紹作業建設典型做法,做到“共享、共研、共建”。

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